บาคาร่าออนไลน์ การพัฒนาทุนมนุษย์เป็นหัวใจสำคัญของสิ่งที่มหาวิทยาลัยของเราทำ การพัฒนาบุคลากรของเราให้เป็นวิทยากร นักวิจัย และผู้จัดการด้านการศึกษาที่พร้อมในอนาคต และพัฒนาผู้เรียนในฐานะผู้ประกอบการ นายจ้าง และพนักงานในวันพรุ่งนี้คือภารกิจหลักของเราเศรษฐกิจเจริญรุ่งเรืองเพราะมหาวิทยาลัยพัฒนาพลเมืองโลกที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันต่อองค์กร ชุมชน และสังคมโดยรวมฉันเชื่อว่าจุดประสงค์หลักนี้ตอนนี้กำลังถูกท้าทาย ในฐานะอดีตผู้นำระดับสูงในการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบดั้งเดิม ฉันได้สัมผัสกับดักการบริหารจัดการที่ขับไล่เราให้ห่างไกล
จากนวัตกรรม จินตนาการ และการค้นพบอย่างใกล้ชิด
บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดเรื่องผู้นำการเปลี่ยนแปลง ที่ เผยแพร่โดยUniversity World Newsโดยร่วมมือกับMastercard Foundation University World Newsรับผิดชอบเนื้อหาด้านบรรณาธิการแต่เพียงผู้เดียว
ฉันเกิดในอินเดีย ซึ่งเป็นประชาธิปไตยที่ใหญ่ที่สุดในโลก ดังนั้นการอภิปราย คณะกรรมการ และการประชุมจึงไม่ใช่ปัญหาสำหรับฉัน อันที่จริง ฉันรักพวกเขา นั่นคือวิธีที่ผู้คนมารวมตัวกันและสร้างความคิดใหม่
อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่ระบบ โครงสร้าง และกระบวนการในมหาวิทยาลัยของเราได้รับการออกแบบมาเพื่อรองรับสภาพที่เป็นอยู่และการตัดสินใจที่ขับเคลื่อนโดยคิดแบบกลุ่ม และเป็นพาหนะสำหรับการประสานอคติ สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการเป็นผู้นำการศึกษาระดับอุดมศึกษาในภารกิจหลักในฐานะผู้พัฒนาทุนมนุษย์
เหตุผลหนึ่งสำหรับความเร่งด่วนนี้อธิบายได้จากสมมติฐานการจำลองที่เสนอว่าความเป็นจริงทั้งหมดเป็นการจำลองแบบประดิษฐ์ สมมติฐานนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่เทคโนโลยีและพลังการประมวลผลกำลังป้อนในรูปแบบที่ใหม่กว่าและมีประสิทธิภาพมากกว่า
เทคโนโลยีและพลังการประมวลผลเติบโตขึ้นอย่างมากในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา เราคาดการณ์ได้ไหมว่าในอีก 100 ปีข้างหน้า คอมพิวเตอร์จะมีประสิทธิภาพมากจนเราสามารถจำลองสถานการณ์ที่แยกไม่ออกจากความเป็นจริงได้
นอกจากนี้ คอมพิวเตอร์ดังกล่าวสามารถพัฒนาด้วยระดับความฉลาด
ของเครื่องจักรที่เหนือกว่าสติปัญญาของมนุษย์ได้หรือไม่
ในปัจจุบัน ด้วยความเข้าใจของเราเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ว่าเป็นอย่างไร มีโรงเรียนที่คัดค้านว่าเราจะสามารถบรรลุสภาวะหลังมนุษย์ที่ปัญญาของเครื่องจักรครอบงำสติปัญญาของมนุษย์ได้หรือไม่
ในโลกเช่นนี้ ระบบการศึกษาที่มีรากฐานมาจากการสร้างปัญญาของมนุษย์ (ตั้งแต่คณาจารย์ไปจนถึงบัณฑิต) จะอยู่รอดและเติบโตได้อย่างไร? แน่นอน #GlobalEd2100 ดูเหมือน #GlobalEd2019 ไม่ได้หรือ จะต้องเปลี่ยนแปลงอะไรเพื่อให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นศูนย์กลางของการค้นพบและพัฒนาอย่างแท้จริง ไม่ใช่แค่ระบบสำหรับการเผยแพร่ปริญญาเท่านั้น ฉันขอเสนอแนวทางสามทางสำหรับการเปลี่ยนแปลงแบบ 360 องศาด้านล่าง
ระบบการจัดการเรียนรู้ ระบบการจัดการ
เกมจำนวนมากสามารถก้าวหน้า ติดตาม ตรวจสอบ สื่อสาร ทำธุรกรรมทางการเงิน และมีส่วนร่วมทั่วโลกตลอด 24 ชั่วโมงทุกวันกับผู้เล่น 10 ล้านคนในแบบเรียลไทม์ เมื่อเทียบกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหราชอาณาจักรมีนักเรียน 2.5 ล้านคน!
นอกเหนือจากประโยชน์ที่เห็นได้ชัดของประสิทธิภาพและประสิทธิผลแล้ว การเป็นพันธมิตรกับ ‘เทคโนโลยีเกม’ สามารถเร่งระบบที่ธุรกิจหลักของ ‘การเรียนรู้’ ของเราเกิดขึ้น และสร้างอินเทอร์เฟซสำหรับการเรียนรู้ร่วมกันอย่างแท้จริงและเป็นสากล
นี่เป็นพื้นที่ที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนา แต่จากประสบการณ์ของผมนั้น มีความสนใจเพียงเล็กน้อยในการศึกษาระดับอุดมศึกษากระแสหลัก ซึ่งเบี้ยประกันภัยจะเกี่ยวข้องกับวิทยาเขต และรองอธิการบดีมักใช้เงินจำนวนมากในอาคารใหม่ที่เป็นประกาย ซึ่งบางครั้งก็เป็นการตอบโต้ ตามความต้องการของนักเรียนและบางครั้งต้องเสียเงินลงทุนในส่วนสำคัญอื่นๆ เช่น การพัฒนาบุคลากร
การจัดการเนื้อหา
เมื่อฉันได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักวิชาการ ศาสตราจารย์ Google และ Internet of Things มีประโยชน์เพียงเล็กน้อยในการพัฒนาการปฏิบัติ 20 ปีผ่านไป ฉันไม่เชื่อว่าการพัฒนาเนื้อหาด้วย powerpoint ที่ ‘สวย’ ถูกทิ้งบน VLE เป็นสิ่งที่ฉันต้องการทำในฐานะนักวิชาการ ฉันไม่เชื่อว่านั่นคือสิ่งที่ผู้เรียนในอนาคตคาดหวังจากฉัน บาคาร่าออนไลน์
